TUGAS KELOMPOK IBD

TUGAS KELOMPOK

MAKALAH ILMU BUDAYA DASAR

Anggota Kelompok:

·         Desire Veronica           (11216591)

·         Dimas Ajie Pangestu   (12216027)

·         Febri Kurniawan          (12216748)

·         Nurul Hidayah             (15216620)

·         Rini Daraini                 (16216437)

·         Viqri Hidayatullah       (17216558)

FAKULTAS EKONOMI

JURUSAN MANAJEMEN

UNIVERSITAS GUNADARMA

2016

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah tentang “Penegakan Hukum Indonesia, Tajam di Bawah Tumpul di Tumpul” ini dapat diselesaikan.

Pada kesempatan ini, Kami tidak lupa menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu selama penyusunan makalah ini terutama untuk Dosen kami Bapak Normansyah Banowo, dan Orang tua kami yang selalu memberikan dukungan serta teman-teman yang telah membantu.

Dengan penuh kesadaran bahwa tak ada gading yang tak retak, maka makalah ini pun tidak luput dari segala kekurangan. Segala kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya memperbaiki, menyempurnakan dan mengembangkan makalah ini sangat kami  harapkan.

Kami berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi kita pada umumnya dan bagi kami khususnya.

2

DAFTAR ISI

Kata Pengantar………………………………………………………...          i

Daftar Isi………………………………………………………………          ii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………….            3

•         Latar Belakang………………………………………………………            3

•         Rumusan Masalah…………………………………………………...            3        

•         Tujuan Penulisan………………………………………………….....            3  

      

BAB II PEMBAHASAN……………………………………………………..            4

•         Pengertian konteks keadilan …..…………………………………               4.1

•         Pengaruh keadilan terhadap masyarakat.…………………………….          4.2  

    

BAB III PENUTUP……………………………………………………………             5

•         Kesimpulan……………………………………………………….....            5.1

•         Saran………………………………………………………………...            5.1

•         Daftar Pustaka………………………………………………………              6

3

BAB II

PEMBAHASAN

·        Pengertian Konteks Keadilan

Keadilan merupakan suatu yang berkaitan pada sikap dan tindakan di dalam hubungan antar manusia yang bermakna akan sebuah tuntutan supaya sesamanya bisa memperlakukannya sesuai dengan hak dan kewajibannya. Arti dari pribahasa “Tajam di bawah, tumpul di atas” mempunyai makna yaitu penegakan hokum di Indonesia tidak sama antara rakyat kecil dan para pejabat Negara, contohnya para koruptor di Negara ini hanya di beri hukuman 3 Tahun penjara, sedangkan seorang yang mencuri sandal saja dapat di hukum berat. Hal ini jelas melanggar UUD pasal 28 B ayat 1 yang berbunyi “ setiap orang berhak atas pengakuan,  jaminan, perlindungan dan kepastian hukum yang adil serta perlakuan yang sama di hadapan hukum” dari pengertian ayat tersebut sudah sangat jelas bahwa setiap orang berhak di perlakukan sama di hadapan hukum. Tidak peduli status sosialnya, baik dia pemulung sampai presiden sekalipun harus di perlakukan sama di hadapan hukum.

·        Pengaruh Keadilan

Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia (BPK RI) setiap tahun anggaran wajib hukumnya melakukan audit terhadap penggunaan anggaran di masing-masing Kabupaten/Kota se-Indonesia. Seperti halnya di Kota Pematangsiantar, BPK selalu rutin turun untuk mengaudit keuangan Pemerintah Kota (Pemko) mulai dari pemasukan dan penggunaan anggaran. Namun masih belum pernah terdengar bahwa Kejaksaan Negeri (Kejari) Siantar menindaklanjuti hasil temuan BPK RI tersebut.

Hal ini dikatakan Direktur Eksekutif Komisi Pemantau Pengadaan Barang dan Jasa (KP2BAJA) Pancasila Sibarani. Ia mengatakan bahwa temuan BPK bukan delik aduan, karena yang dirugikan adalah negara. "Tanpa ada pengaduan pun, Kejari sebagai lembaga hukum yang dipercayakan negara melakukan pemantauan terhadap pelanggaran hukum harus bertindak tegas. Membuka mata terhadap setiap pelanggaran yang terjadi. Jangan menutup mata, apalagi persoalan yang menyangkut masyarakat banyak,"kata Pancasila, Kamis (21/2/2013).

Untuk tahun 2012, kata Pancasila, hasil audit BPK RI menemukan kejanggalan terhadap penggunaan anggaran di Dinas Tarukim dan Dinas PU Bina Marga Pemko Pematangsiantar. "Padahal proyek yang belum siap dikerjakan dan belum dikerjakan (fiktif), dibayar lunas oleh kuasa pengguna anggaran kepada rekanan yang mengerjakan,"ujarnya.

Padahal, sambung Pancasila, Perpres 54 tahun 2010 mengatakan, tidak dibenarkan dilakukan pembayaran proyek sebelum pekerjaan dinyatakan selesai 100 persen. Sementara yang terjadi di Pemko Siantar, puluhan proyek dibayar lunas, sedangkan pekerjaan belum selesai. "BPK sebagai lembaga yang berwenang melakukan audit, telah menemukan kerugian negara sekitar Rp2miliar terhadap pembayaran proyek fiktif. Itu artinya masyarakat telah dirugikan akibat tindakan itu. Kejaksaan lembaga yang berwenang harus menjalankan tugas dan fungsinya untuk melakukan penindakan,"katanya.

“Jangan menunggu, karena masyarakat akan marah dengan sikap yang dipertontonkan lembaga penegak hukum yang diam dengan persoalan tersebut. PPK, Pengawas, dan Kadis saat komisi III melakukan Sidak telah mengakui adanya manipulasi laporan pertanggungjawaban proyek yang belum selesai dinyatakan selesai. Proyek yang belum siap dikerjakan dibayar lunas. Itu artinya sudah ada pelanggaran pidana,"ujar Pancasila.

Terpisah, Penasehat LSM Penjara UJ DA Romumba Saragih mengatakan, penegakan hukum jangan tajam ke bawah dan tumpul ke atas. Penegakan hukum jangan pandang bulu. "Kejaksaan harus berani bertindak. Seperti KPK, tidak memandang siapa yang tersangka, apakah itu ketua partai, apakah tersangkanya pejabat, apakah tersangkahnya orang dekat Presiden, semuanya ditindak tegas sepanjang terbukti melanggar hukum,"kata Romumba.

4

·        Kesimpulan

Kita sebagai Warga Negara Indonesia harus taat kepada Hukum, Harus ada keadilan dan kebijakan didalam hukum Indonesia ini. Jangan hanya hukum itu dilibatkan kepada rakyat bawah, seharusnya jabatan tinggi pun bisa merasakan sepantasnya hukum yang telah dilakukan.

·         SARAN

Ya menurut saya sih perlu keadilan, tegasan, dan kebijakan dalam tegakan hukum ini, kenapa? Dikaranakan yang jabatan tinggi punya uang banyak jadi  bisa suap-menyuap walapun dipenjara hidupnya enak, sedangkan rakyat kecil atau kurang mampu hanya bisa pasrah dengan keadaan.

5

DAFTAR PUSTAKA

http://medan.tribunnews.com/2013/02/21/penegak-hukum-jangan-tajam-di-bawah-dan-tumpul-di-atas

http://pengetahuan-duniaini.blogspot.co.id/2015/03/hukum-indonesia-tumpul-ke-atas-tajam-ke_14.html

6

ILMU BUDAYA DASAR

Manusia dan Penderitaan

Pengertian penderitaan:

Menurut saya penderitaan itu suatu menanggung atau yang tidak menyenangkan, penderitaan itu bisa dating dari lahir atau batin dan ada juga yang lahir maupun batin. Intensititas penderitaan ada yang berat dan ada juga yang ringan.

Peran individu juga menentukan berat/ringannya intensititas penderitaan, peristiwa penderitaan yang dialami seseorang belum tentu yang sama dirasakan oleh orang lain. Penderitaan juga dapat dikatakan sebagai langkah awal untuk mencapai kenikmatan dan kebahagiaan atau bangkitnya energy untuk menjadi yang sebenarnya.

Contoh:

Menghabiskan waktu satu tahun di luar angkasa ternyata bukan hal yang mudah. Buktinya, saat tiba di Bumi tanggal 2 Maret lalu, astronot NASA Scott Kelly mengeluhkan banyak hal buruk terjadi pada tubuhnya.

Hidup di lingkungan minim gravitasi selama 340 hari membuat tulang Kelly kehilangan kepadatan yang semestinya. Imbasnya, tulang-tulangnya lebih rawan patah ketimbang normalnya saat dia menghabiskan waktu di Bumi.

Kelly juga merasakan kemampuan penglihatannya berkurang saat tiba di Bumi. Hal ini mirip seperti yang dia rasakan di misi sebelumnya saat harus menginap di Stasiun Luar Angkasa ISS selama 159 hari.

Susunan tulang belakang Kelly juga dilaporkan menjadi lebih longgar dari biasanya akibat hidup di gravitasi nyaris 0 dalam waktu lama. Alhasil, tinggi Kelly saat tiba di Bumi bertambah hingga 3,8 sentimeter. Akan tetapi, pertambahan tinggi itu hanya berlangsung sementara, karena saat tubuhnya sudah kembali mendapat gaya gravitasi Bumi tingginya akan kembali seperti semula.

Astronot Amerika ini pun merasakan efek samping terlalu lama di ISS pada kulit di tubuhnya. Otot sekujur tubuh Kelly juga lebih mudah lelah setelah tiba di Bumi mengingat jarang digunakan untuk aktivitas berat di ISS. Ini membuat kemampuan motorik Kelly menurun drastis.

“Aku memiliki masalah pada kulitku, semua akibat aku tidak menyentuh banyak hal selama dalam waktu lama. Kulitku menjadi sangat sensitif. Rasanya seperti terbakar saat harus berjalan atau duduk,” keluh mantan pilot di Angkatan Laut Amerika ini.

Semua hal di atas mungkin tidak ada artinya dengan dampak radiasi matahari pada Kelly. Menurut Profesor Onkologi Radiasi, Barry Rosenstein, radiasi yang diterima Kelly di luar angkasa telah meningkatkan resiko kanker pada tubuhnya.

Perlu diketahui, misi astronot Kelly menghabiskan waktu 1 tahun di luar angkasa memang menjadi salah satu penelitian untuk mencari tahu apa yang terjadi pada tubuh manusia di kondisi minim gravitasi dan terkena paparan radiasi. Harapannya, hasil penelitian pada tubuh Kelly bisa memberikan pencerahan pada NASA soal keselamatan manusia untuk misi-misi luar angkasa ‘deep space’, seperti perjalanan ke Mars.

source : merdeka

http://www.bawahlaci.com/index.php/2016/03/06/penderitaan-astronot-ketika-setahun-berada-di-luar-angkasa

Cara Memecahkannya:

Menurut saya nih, memebutuhkan tekonolgi yang lebih bagus dan maju lagi ataupun canggih agar kebugaraan tubuh teteap terjaga dan menghimbau terjadi kembali seperti sebelumnya.

TUGAS KELOMPOK ILMU BUDAYA DASAR

ENGARUH LINGKUNGAN KELURAGA TERHADAP HUBUNGAN ORANG TUA DAN ANAK

NAMA KELOMPOK ILMU BUDAYA DASAR:

-DESIRE VERONICA

-DIMAS AJIE PANGESTU

-FEBRI KURNIAWAN

-NURUL HIDAYAH

-RINI

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah tentang “ Pengaruh lingkungan keluraga terhadap hubungan orang tua dan anak “ ini dapat diselesaikan.

Pada kesempatan ini, Kami tidak lupa menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu selama penyusunan makalah ini terutama untuk Dosen kami, selaku Pembimbing Mata Kuliah  perkembangan peserta didik, Orang tua kami yang selalu memberikan dukungan serta teman-teman yang telah membantu.

Dengan penuh kesadaran bahwa tak ada gading yang tak retak, maka makalah ini pun tidak luput dari segala kekurangan. Segala kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya memperbaiki, menyempurnakan dan mengembangkan makalah ini sangat kami  harapkan.

Kami berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi kita pada umumnya dan bagi kami khususnya.

Bekasi, 9 oktober 2016

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................ i

DAFTAR ISI....................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang................................................................................................................... 1

B.     Rumusan Masalah.............................................................................................................. 1

C.     Tujuan.................................................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN

                  A. Pengertian keluarga................................................................................................................ 2

B.     Peranan dan fungsi keluarga............................................................................................. 2

C.     Fungsi keluarga................................................................................................................... 3

D.     Tanggung Jawab keluarga.................................................................................................. 4

E.      Faktor-faktor keluarga yang mempengaruhi anak......................................................... 4

BAB III PENUTUPAN

A.     Kesimpulan........................................................................................................................... 5

B.     Saran...................................................................................................................................... 5

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………….6

BAB I

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang

Sejak lahir, bahkan sejak masih didalam kandungan manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan adalah perubahan yang berkenaan dengan aspek-aspek jasmaniah atau fisik, menunjukan perubahan atau penambahan secara kuantitas, yaitu penambahan dalam ukuran besar atautinggi, Sedangkan perkembangan yaitu perubahan yang menyangkut aspek- aspek psikis atau rohaniah, berkenaan dengan peningkatan kualitas, yaitu peningkatan dan penyempurnaan fungsi.

Pertumbuhan dan perkembangan memiliki berbagai faktor yang mempengaruhi. Salah satu faktor utama yang mempengaruhi perkembangan anak adalah keluarga. Secara genetik, anak telah memiliki sifat-sifat bawaan tertentu sebagai potensi dasar untuk berkembang. Pengaruh-pengaruh interaktif bawaan lingkungan inilah yang akan menentukan proses perkembangan anak.Urie Bronfrenbrenner & Ann Crouter (sigelman & Shaffer, 1995:86) mengemukakan bahwa “...lingkungan perkembangan merupakan berbagai peristiwa, situasi atau kondisi di luar organisme yang mempengaruhi atau dipengaruhi oleh perkembangan individu

Maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan perkembangan siswa adalah keseluruhan fenomena (peristiwa, situasi atau kondisi) fisik atau sosial yang mempengaruhi atau dipengaruhi perkembangan siswa

Lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang sangat utama bagi perkembangan anak, sebab keluarga lingkungan pertama yang dikenal anak sejak ia lahir. Untuk itu penyusun tertarik mengkaji mengenai lingkungan keluarga sebagai pengaruh perkembangan anak.

B.     Rumusan Masalah

dapat dirumuskan beberapa rumusan masalah, yakni sebagai berikut :

1.      Apa yang dimaksud dengan keluarga?

2.       Apa peran dan fungsi keluarga?

3.       Apa faktor-faktor keluarga yang mempengaruhi perkembangan anak?

4.      Apa implikasi faktor lingkungan keluarga terhadap pendidikan anak di SD?

C.     Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dirumuskan, maka dapat disimpulkan beberapa tujuan yang ingin dicapai yakni sebagai berikut :

1.      Mengetahui pengertian keluarga.

2.      Mengetahui peranan dan fingsi keluarga.

3.       Mengetahui faktor-faktor keluargayang mempengaruhi perkembangan anak.

4.      Mengetahui implikasi faktor lingkungan keluarga terhadap pendidikan anak di SD.

BAB II

PEMBAHASAN

A.     Pengertian Keluarga

M. I. Soelaeman ( 1978 : 4-5 ) mengemukakan pendapat para ahli mengenai pengertian keluarga, yaitu :

1.      F. J. Brown berpendapat bahwa

ditinjau dari sudut pandang sosiologis, keluarga dapat diartikan dua macam, yaitu  Dalam arti luas, keluarga meliputi semua pihak yang ada hubungan darah atau keturunan yang dapat dibandingkan dengan “clan” atau marga. Dan Dalam arti sempit keluarga meliputi orang tua dan anak.

2.      Menurut Salvicion dan Celis (1998) di dalam keluarga terdapat dua atau lebih dari dua pribadi yang tergabung karena hubungan darah, hubungan perkawinan atau pengangkatan, di hidupnya dalam satu rumah tangga, berinteraksi satu sama lain dan di dalam perannya masing-masing dan menciptakan serta mempertahankan suatu kebudayaan. Ada beberapa jenis keluarga, yakni: keluarga inti yang terdiri dari suami, istri, dan anak atau anak-anak, keluarga konjugal yang terdiri dari pasangan dewasa (ibu dan ayah) dan anak-anak mereka, di mana terdapat interaksi dengan kerabat dari salah satu atau dua pihak orang tua. Selain itu terdapat juga keluarga luas yang ditarik atas dasar garis keturunan di atas keluarga aslinya. Keluarga luas ini meliputi hubungan antara paman, bibi, keluarga kakek, dan

B.     Peranan dan Fungsi Keluarga

1.      Peran Lingkungan Keluarga dalam Konteks Perkembangan Anak

Keluarga sudah dikenal sebagai lingkungan perndidikan yang pertama dan utama. Predikat ini mengindikasikan betapa esensialnya peran dan pengaruh lingkungan keluarga dalam pembentukan perilaku dan kepribadian anak. Pandangan ini sangat logis dan mudah dipahami karena beberapa alaan sebagai berikut:

Pertama, keluarga lazimnya merupakan pihak yang paling awal memberikan banyak perlakuan kepada anak. Begitu anak lahir, lazimnya pihak keluargalah yang langsung menyambut dan memberikan layanan interaktif kepada anak. Apa yang dilakukan dan diberikan oleh pihak keluarga menjadi sumber

perlakuan pertama yang akan mempengaruhi pembentukan karakteristik pribadi dan perilaku anak. Menurut banyak ahli pengalaman hidup pada masa awal akan menjadi fondasi bagi proses perkembangan dan pembelajran anak selanjutnya.

Kedua, sebagian besar waktu anak lazimnya dihabiskan di lingkungan keluarga. Kalau di sekolah anak menghabiskan waktu sekitar 5-6 jam, maka di rumah anak bisa menghabikan

waktu sekitar dua kali lipat atau lebih dari itu. Besarnya peluang dan interaksi akan sangat besar pengaruhnya pada perkembangan anak.

Ketiga, karakteristik hubungan orangtua- anak berbeda dari hubungan anak dengan

pihak-pihak lainnya (guru, teman, dsb). Kepada orangtua disamping anak memiliki ketergantungan secara materi, ia juga memiliki ikatan psikologi tertentu yang sejak dalam kandungan sudah dibangun melalui jalinan kasih saying dan pengaruh- pengaruh normatif tertentu.Keempat, interaksi kehidupan orangtua- anak di rumah bersifat “asli”, seadanya

dan tidak dibuat-buat.Dalam praktiknya, bagaimanapun pengaruh keluarga itu akan bervariasi.

C.     Adapun fungsi keluarga adalah sebagai berikut :

a.        Fungsi Biologis

Keluarga dipandang sebagai pranata

Kebutuhan itu meliputi:

1)    Sandang, pangan dan papan,

2)    Hubungan seksual suami istri, dan

3) Reproduksi atau pengembangan keturunan (keluarga yang dibangun

melalui pernikahan merupakan tempat “penyemaian” (bibit-bibit insani yang fitrah).

b.      Fungsi Ekonomis

Keluarga (dalam) hal ini ayah mempunyai kewajiban untuk menafkahi (istri dan anak). Seseorang (suami) tidak dibebani (dalam memberi nafkah, melainkan menurut kadar kesanggupan).

c.        Fungsi Pendidikan (edukatif)

Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama dan utama bagi anak. Keluarga berfungsi sebagai “transmiter budaya atau mediator”. Fungsi keluarga dalam pendidikan adalah menyangkut penanaman, pembimbingan atau

pembiasaan nila-nilai agama, budaya dan ketrampilan-ketrampilan tertentu yang bermanfaat bagi anak.

d.      Fungsi Sosialisasi        

Keluarga merupakan buaian atau penyemaian bagi masyarakat masa depan, dan lingkungan keluarga merupakan faktor penentu (determinant factor) yang sangat mempengaruhi kualitas generasi yang akan datang. Keluarga berfungsi sebagai miniatur masyarakat yang mensosialisasikan nilai-nilai atau peran- peran hidup dalam masyarakat yang harus dilaksanakan oleh para anggotanya.

e.       Fungsi Rekreatif

Untuk melaksanakan fungsi ini, keluarga harus diciptakan sebagai lingkungan yang memberikan kenyamanan, keceriaan, kehangatan dengan penuh semangat bagi anggotanya. Maka keluarga harus ditata sedemikian rupa, seperti menyangkut aspek dekorasi interior rumah, hubungan komunikasi yang tidak kaku (kesempatan berdialog bersama sambil santai), makan bersama, bercengkrama dengan penuh suasana humor dan sebagainya.

f.        Fungsi Agama (Religius)

Keluarga berfungsi sebagai penanam nilai- nilai agama kepada anak agar mereka memiliki pedoman hidup yang benar. Dalam Al-Quran, surat Al Tahrim: 6, difirmankan: ”Hai orang-orang yang beriman jagalah dirimu dan keluargamu dari siksa api neraka”. Ayat ini memberikan isyarat kepada para orang tua bahwa mereka diwajibkan memelihara diri dan keluarganya dari murka tuhan. Keluarga berkewajiban mengajar, membimbing atau membiasakan anggotannya untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

g.  Fungsi Cinta Kasih

Untuk medorong keluarga sebagai wahana pembinaan cinta kasih sayang serta jiwa kesetiakawanan antara anggota keluarga dan antara keluarga dengan masyarakat.

D.     Tanggung Jawab Keluarga

    

Tanggung jawab pendidikan yang perlu disadarkan dan dibina oleh keluarga khususnya orang tua terhadap anak antara lain:

1.      Memelihara dan membesarkannya, tanggung jawab ini merupakan dorongan alami untuk dilaksanakan karena anak memerlukan makan, minum, dan perawatan agar ia dapat hidup secara berkelanjutan.

2.      Melindungi dan menjamin kesehatannya baik rohani maupun jasmani

3.      Mendidiknya dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupannya kelak sehingga bila ia telah dewasa mampu berdiri sendiri dan membantu orang lain.

4.      Membahagiakan anak untuk dunia dan akhirat dengan memberinya pendidikan agama.

E.      Faktor-Faktor Keluarga

Mempengaruhi Perkembangan Anak Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak

1.       Keberfungsian Keluarga

Seiring perjalanan hidupnya yang diwarnai faktor internal (kondisi fisik, psikis dan moralitas anggota keluarga) dan faktor eksternal (perubahan sosial budaya, maka setiap keluarga mengalami perubahan yang beragam. Ada keluarga yang kokoh dalam menerapkan fungsinya (fungsinonal- normal) tapi ada juga keluarga yang mengalami keretakan atau ketidakharmonisan (disfungsional atau tidak normal). Keluarga yang fungsional (normal) yaitu kelurga yang telah mampu melaksanakan fungsinya sebagai mana yang sudah dijelaskan. Disamping itu, keluarga yang fungsional ditandai oleh karakteristik :

a)      Saling memperjatikan dan mencintai,

b)      Bersikap terbuka dan jujur,

c)      Orang tua mau mendengarkan anak,menerima perasaannya dan menghargai pendapatnya,

d)      Ada “sharing” masalah atau pendapat diantara anggota keluarga.

2.      Pola hubungan orang tua-anak sikap atau perlakuan orang tua terhadap anak

Radin (Seifert & Hoffnung, 1991) menjelaskan enam kemungkinan cara yang dilakukan orang tua dalam mempengaruhi anak, yakni sebagai berikut.

        Pemodelan perilaku (modeling of behaviors)

Baik disengaja atau tidak orangtua dengan sendirinya akan menjadi model bagi anaknya. Cara dan orang tua berperilaku akan menjadi sumber objek imitasi bagi anak. Tidak hanya yang baik- baik saja yang diterima oleh anak tapi sifat-sifat yang jeleknya pun akan dilihat pula.

        Memberikan hukuman dan ganjaran (giving rewards and punishments)

Orang tua mempengaruhi anknya denganmemberi ganjaran terhadap perilaku tertentu yang dilakukan oleh anaknya dan memberi hukuman terhadap beberapa perilaku lainnya.

        Perintah langsung (direct instruction)

         Menyatakan peraturan-peraturan

(stating rules) Secara berulang-ulang orang tua sering menyatakan peraturan-peraturan umum yang berlaku di rumah, meskipun hal ini sering dinyatakan secara tidak tertulis.Dengan cara ini anak didorong untuk melihat perilakunya apakah sudah benar atau belum melalui perbandingan dengan peraturan-peraturan tersebut.

        Nalar (reasoning)

Pada saat menjengkelkan, orangtua bisa mepertanyakan kapasitas anak untuk bernalar, dan cara itu digunakan orangtua untuk mempengaruhi anaknya.

        Menyediakan fasilitas atau bahan- bahan dan adegan suasana (providing

materials and settings) Orangtua dapat mempengaruhi perilaku anak dengan mengontrol fasilitas atau bahan-bahan dan adegan suasana.

BAB III

PENUTUP

A.     KESIMPULAN

Lingkungan memiliki peran penting dalam mewujudkan kepribadian anak, khususnya lingkungan keluarga. Kedua orang tua adalah pemain peran ini. Peran lingkungan dalam mewujudkan kepribadian seseorang, baik lingkungan pra kelahiran maupun lingkungan pasca kelahiran adalah masalah yang tidak bisa dipungkiri khususnya lingkungan keluarga.

Lingkungan keluarga adalah sebuah basis awal kehidupan bagi setiap manusia. Keluarga menyiapkan sarana pertumbuhan dan pembentukan kepribadian anak sejak dini. Dengan kata lain kepribadian anak tergantung pada pemikiran dan perlakuan kedua orang tua dan lingkungannya. Adapun sumbangan lingkungan keluarga yang berimpilkasi terhadap pembelajaran anak di sekolah.

B.     SARAN

Sebaiknya sebagai orang tua hendaknya selalu memperhatikan dan memberikan

pengawasan serta bimbingan kepada anak-anaknya. Hal ini sangat diperlukan karena anak rentan terhadap pengaruh lingkungan. Orang tua harus memberikan teladan yang baik untuk anak-anaknya karena orang tua sangat berperan dalam pembentukan kepribadian anak

DAFTAR PUSTAKA

Daim, dkk. (2006). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: UPI Press

Hasbullah. (1996). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta:PT Rajagrafindo Persada Pipung. (2011). Peran Keluarga dalam Mensukseskan Pendidikan.

Aninom, Tersedia:http://blog.um.ac.id/ pipuxz/2011/12/20/peran-keluarga- dalam mensukseskan-pendidikan/