TUGAS KELOMPOK ILMU BUDAYA DASAR

ENGARUH LINGKUNGAN KELURAGA TERHADAP HUBUNGAN ORANG TUA DAN ANAK

NAMA KELOMPOK ILMU BUDAYA DASAR:

-DESIRE VERONICA

-DIMAS AJIE PANGESTU

-FEBRI KURNIAWAN

-NURUL HIDAYAH

-RINI

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah tentang “ Pengaruh lingkungan keluraga terhadap hubungan orang tua dan anak “ ini dapat diselesaikan.

Pada kesempatan ini, Kami tidak lupa menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu selama penyusunan makalah ini terutama untuk Dosen kami, selaku Pembimbing Mata Kuliah  perkembangan peserta didik, Orang tua kami yang selalu memberikan dukungan serta teman-teman yang telah membantu.

Dengan penuh kesadaran bahwa tak ada gading yang tak retak, maka makalah ini pun tidak luput dari segala kekurangan. Segala kritik dan saran dari pembaca yang sifatnya memperbaiki, menyempurnakan dan mengembangkan makalah ini sangat kami  harapkan.

Kami berharap semoga makalah ini bermanfaat bagi kita pada umumnya dan bagi kami khususnya.

Bekasi, 9 oktober 2016

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................ i

DAFTAR ISI....................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang................................................................................................................... 1

B.     Rumusan Masalah.............................................................................................................. 1

C.     Tujuan.................................................................................................................................. 1

BAB II PEMBAHASAN

                  A. Pengertian keluarga................................................................................................................ 2

B.     Peranan dan fungsi keluarga............................................................................................. 2

C.     Fungsi keluarga................................................................................................................... 3

D.     Tanggung Jawab keluarga.................................................................................................. 4

E.      Faktor-faktor keluarga yang mempengaruhi anak......................................................... 4

BAB III PENUTUPAN

A.     Kesimpulan........................................................................................................................... 5

B.     Saran...................................................................................................................................... 5

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………….6

BAB I

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang

Sejak lahir, bahkan sejak masih didalam kandungan manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan adalah perubahan yang berkenaan dengan aspek-aspek jasmaniah atau fisik, menunjukan perubahan atau penambahan secara kuantitas, yaitu penambahan dalam ukuran besar atautinggi, Sedangkan perkembangan yaitu perubahan yang menyangkut aspek- aspek psikis atau rohaniah, berkenaan dengan peningkatan kualitas, yaitu peningkatan dan penyempurnaan fungsi.

Pertumbuhan dan perkembangan memiliki berbagai faktor yang mempengaruhi. Salah satu faktor utama yang mempengaruhi perkembangan anak adalah keluarga. Secara genetik, anak telah memiliki sifat-sifat bawaan tertentu sebagai potensi dasar untuk berkembang. Pengaruh-pengaruh interaktif bawaan lingkungan inilah yang akan menentukan proses perkembangan anak.Urie Bronfrenbrenner & Ann Crouter (sigelman & Shaffer, 1995:86) mengemukakan bahwa “...lingkungan perkembangan merupakan berbagai peristiwa, situasi atau kondisi di luar organisme yang mempengaruhi atau dipengaruhi oleh perkembangan individu

Maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan perkembangan siswa adalah keseluruhan fenomena (peristiwa, situasi atau kondisi) fisik atau sosial yang mempengaruhi atau dipengaruhi perkembangan siswa

Lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang sangat utama bagi perkembangan anak, sebab keluarga lingkungan pertama yang dikenal anak sejak ia lahir. Untuk itu penyusun tertarik mengkaji mengenai lingkungan keluarga sebagai pengaruh perkembangan anak.

B.     Rumusan Masalah

dapat dirumuskan beberapa rumusan masalah, yakni sebagai berikut :

1.      Apa yang dimaksud dengan keluarga?

2.       Apa peran dan fungsi keluarga?

3.       Apa faktor-faktor keluarga yang mempengaruhi perkembangan anak?

4.      Apa implikasi faktor lingkungan keluarga terhadap pendidikan anak di SD?

C.     Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dirumuskan, maka dapat disimpulkan beberapa tujuan yang ingin dicapai yakni sebagai berikut :

1.      Mengetahui pengertian keluarga.

2.      Mengetahui peranan dan fingsi keluarga.

3.       Mengetahui faktor-faktor keluargayang mempengaruhi perkembangan anak.

4.      Mengetahui implikasi faktor lingkungan keluarga terhadap pendidikan anak di SD.

BAB II

PEMBAHASAN

A.     Pengertian Keluarga

M. I. Soelaeman ( 1978 : 4-5 ) mengemukakan pendapat para ahli mengenai pengertian keluarga, yaitu :

1.      F. J. Brown berpendapat bahwa

ditinjau dari sudut pandang sosiologis, keluarga dapat diartikan dua macam, yaitu  Dalam arti luas, keluarga meliputi semua pihak yang ada hubungan darah atau keturunan yang dapat dibandingkan dengan “clan” atau marga. Dan Dalam arti sempit keluarga meliputi orang tua dan anak.

2.      Menurut Salvicion dan Celis (1998) di dalam keluarga terdapat dua atau lebih dari dua pribadi yang tergabung karena hubungan darah, hubungan perkawinan atau pengangkatan, di hidupnya dalam satu rumah tangga, berinteraksi satu sama lain dan di dalam perannya masing-masing dan menciptakan serta mempertahankan suatu kebudayaan. Ada beberapa jenis keluarga, yakni: keluarga inti yang terdiri dari suami, istri, dan anak atau anak-anak, keluarga konjugal yang terdiri dari pasangan dewasa (ibu dan ayah) dan anak-anak mereka, di mana terdapat interaksi dengan kerabat dari salah satu atau dua pihak orang tua. Selain itu terdapat juga keluarga luas yang ditarik atas dasar garis keturunan di atas keluarga aslinya. Keluarga luas ini meliputi hubungan antara paman, bibi, keluarga kakek, dan

B.     Peranan dan Fungsi Keluarga

1.      Peran Lingkungan Keluarga dalam Konteks Perkembangan Anak

Keluarga sudah dikenal sebagai lingkungan perndidikan yang pertama dan utama. Predikat ini mengindikasikan betapa esensialnya peran dan pengaruh lingkungan keluarga dalam pembentukan perilaku dan kepribadian anak. Pandangan ini sangat logis dan mudah dipahami karena beberapa alaan sebagai berikut:

Pertama, keluarga lazimnya merupakan pihak yang paling awal memberikan banyak perlakuan kepada anak. Begitu anak lahir, lazimnya pihak keluargalah yang langsung menyambut dan memberikan layanan interaktif kepada anak. Apa yang dilakukan dan diberikan oleh pihak keluarga menjadi sumber

perlakuan pertama yang akan mempengaruhi pembentukan karakteristik pribadi dan perilaku anak. Menurut banyak ahli pengalaman hidup pada masa awal akan menjadi fondasi bagi proses perkembangan dan pembelajran anak selanjutnya.

Kedua, sebagian besar waktu anak lazimnya dihabiskan di lingkungan keluarga. Kalau di sekolah anak menghabiskan waktu sekitar 5-6 jam, maka di rumah anak bisa menghabikan

waktu sekitar dua kali lipat atau lebih dari itu. Besarnya peluang dan interaksi akan sangat besar pengaruhnya pada perkembangan anak.

Ketiga, karakteristik hubungan orangtua- anak berbeda dari hubungan anak dengan

pihak-pihak lainnya (guru, teman, dsb). Kepada orangtua disamping anak memiliki ketergantungan secara materi, ia juga memiliki ikatan psikologi tertentu yang sejak dalam kandungan sudah dibangun melalui jalinan kasih saying dan pengaruh- pengaruh normatif tertentu.Keempat, interaksi kehidupan orangtua- anak di rumah bersifat “asli”, seadanya

dan tidak dibuat-buat.Dalam praktiknya, bagaimanapun pengaruh keluarga itu akan bervariasi.

C.     Adapun fungsi keluarga adalah sebagai berikut :

a.        Fungsi Biologis

Keluarga dipandang sebagai pranata

Kebutuhan itu meliputi:

1)    Sandang, pangan dan papan,

2)    Hubungan seksual suami istri, dan

3) Reproduksi atau pengembangan keturunan (keluarga yang dibangun

melalui pernikahan merupakan tempat “penyemaian” (bibit-bibit insani yang fitrah).

b.      Fungsi Ekonomis

Keluarga (dalam) hal ini ayah mempunyai kewajiban untuk menafkahi (istri dan anak). Seseorang (suami) tidak dibebani (dalam memberi nafkah, melainkan menurut kadar kesanggupan).

c.        Fungsi Pendidikan (edukatif)

Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama dan utama bagi anak. Keluarga berfungsi sebagai “transmiter budaya atau mediator”. Fungsi keluarga dalam pendidikan adalah menyangkut penanaman, pembimbingan atau

pembiasaan nila-nilai agama, budaya dan ketrampilan-ketrampilan tertentu yang bermanfaat bagi anak.

d.      Fungsi Sosialisasi        

Keluarga merupakan buaian atau penyemaian bagi masyarakat masa depan, dan lingkungan keluarga merupakan faktor penentu (determinant factor) yang sangat mempengaruhi kualitas generasi yang akan datang. Keluarga berfungsi sebagai miniatur masyarakat yang mensosialisasikan nilai-nilai atau peran- peran hidup dalam masyarakat yang harus dilaksanakan oleh para anggotanya.

e.       Fungsi Rekreatif

Untuk melaksanakan fungsi ini, keluarga harus diciptakan sebagai lingkungan yang memberikan kenyamanan, keceriaan, kehangatan dengan penuh semangat bagi anggotanya. Maka keluarga harus ditata sedemikian rupa, seperti menyangkut aspek dekorasi interior rumah, hubungan komunikasi yang tidak kaku (kesempatan berdialog bersama sambil santai), makan bersama, bercengkrama dengan penuh suasana humor dan sebagainya.

f.        Fungsi Agama (Religius)

Keluarga berfungsi sebagai penanam nilai- nilai agama kepada anak agar mereka memiliki pedoman hidup yang benar. Dalam Al-Quran, surat Al Tahrim: 6, difirmankan: ”Hai orang-orang yang beriman jagalah dirimu dan keluargamu dari siksa api neraka”. Ayat ini memberikan isyarat kepada para orang tua bahwa mereka diwajibkan memelihara diri dan keluarganya dari murka tuhan. Keluarga berkewajiban mengajar, membimbing atau membiasakan anggotannya untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

g.  Fungsi Cinta Kasih

Untuk medorong keluarga sebagai wahana pembinaan cinta kasih sayang serta jiwa kesetiakawanan antara anggota keluarga dan antara keluarga dengan masyarakat.

D.     Tanggung Jawab Keluarga

    

Tanggung jawab pendidikan yang perlu disadarkan dan dibina oleh keluarga khususnya orang tua terhadap anak antara lain:

1.      Memelihara dan membesarkannya, tanggung jawab ini merupakan dorongan alami untuk dilaksanakan karena anak memerlukan makan, minum, dan perawatan agar ia dapat hidup secara berkelanjutan.

2.      Melindungi dan menjamin kesehatannya baik rohani maupun jasmani

3.      Mendidiknya dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupannya kelak sehingga bila ia telah dewasa mampu berdiri sendiri dan membantu orang lain.

4.      Membahagiakan anak untuk dunia dan akhirat dengan memberinya pendidikan agama.

E.      Faktor-Faktor Keluarga

Mempengaruhi Perkembangan Anak Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak

1.       Keberfungsian Keluarga

Seiring perjalanan hidupnya yang diwarnai faktor internal (kondisi fisik, psikis dan moralitas anggota keluarga) dan faktor eksternal (perubahan sosial budaya, maka setiap keluarga mengalami perubahan yang beragam. Ada keluarga yang kokoh dalam menerapkan fungsinya (fungsinonal- normal) tapi ada juga keluarga yang mengalami keretakan atau ketidakharmonisan (disfungsional atau tidak normal). Keluarga yang fungsional (normal) yaitu kelurga yang telah mampu melaksanakan fungsinya sebagai mana yang sudah dijelaskan. Disamping itu, keluarga yang fungsional ditandai oleh karakteristik :

a)      Saling memperjatikan dan mencintai,

b)      Bersikap terbuka dan jujur,

c)      Orang tua mau mendengarkan anak,menerima perasaannya dan menghargai pendapatnya,

d)      Ada “sharing” masalah atau pendapat diantara anggota keluarga.

2.      Pola hubungan orang tua-anak sikap atau perlakuan orang tua terhadap anak

Radin (Seifert & Hoffnung, 1991) menjelaskan enam kemungkinan cara yang dilakukan orang tua dalam mempengaruhi anak, yakni sebagai berikut.

        Pemodelan perilaku (modeling of behaviors)

Baik disengaja atau tidak orangtua dengan sendirinya akan menjadi model bagi anaknya. Cara dan orang tua berperilaku akan menjadi sumber objek imitasi bagi anak. Tidak hanya yang baik- baik saja yang diterima oleh anak tapi sifat-sifat yang jeleknya pun akan dilihat pula.

        Memberikan hukuman dan ganjaran (giving rewards and punishments)

Orang tua mempengaruhi anknya denganmemberi ganjaran terhadap perilaku tertentu yang dilakukan oleh anaknya dan memberi hukuman terhadap beberapa perilaku lainnya.

        Perintah langsung (direct instruction)

         Menyatakan peraturan-peraturan

(stating rules) Secara berulang-ulang orang tua sering menyatakan peraturan-peraturan umum yang berlaku di rumah, meskipun hal ini sering dinyatakan secara tidak tertulis.Dengan cara ini anak didorong untuk melihat perilakunya apakah sudah benar atau belum melalui perbandingan dengan peraturan-peraturan tersebut.

        Nalar (reasoning)

Pada saat menjengkelkan, orangtua bisa mepertanyakan kapasitas anak untuk bernalar, dan cara itu digunakan orangtua untuk mempengaruhi anaknya.

        Menyediakan fasilitas atau bahan- bahan dan adegan suasana (providing

materials and settings) Orangtua dapat mempengaruhi perilaku anak dengan mengontrol fasilitas atau bahan-bahan dan adegan suasana.

BAB III

PENUTUP

A.     KESIMPULAN

Lingkungan memiliki peran penting dalam mewujudkan kepribadian anak, khususnya lingkungan keluarga. Kedua orang tua adalah pemain peran ini. Peran lingkungan dalam mewujudkan kepribadian seseorang, baik lingkungan pra kelahiran maupun lingkungan pasca kelahiran adalah masalah yang tidak bisa dipungkiri khususnya lingkungan keluarga.

Lingkungan keluarga adalah sebuah basis awal kehidupan bagi setiap manusia. Keluarga menyiapkan sarana pertumbuhan dan pembentukan kepribadian anak sejak dini. Dengan kata lain kepribadian anak tergantung pada pemikiran dan perlakuan kedua orang tua dan lingkungannya. Adapun sumbangan lingkungan keluarga yang berimpilkasi terhadap pembelajaran anak di sekolah.

B.     SARAN

Sebaiknya sebagai orang tua hendaknya selalu memperhatikan dan memberikan

pengawasan serta bimbingan kepada anak-anaknya. Hal ini sangat diperlukan karena anak rentan terhadap pengaruh lingkungan. Orang tua harus memberikan teladan yang baik untuk anak-anaknya karena orang tua sangat berperan dalam pembentukan kepribadian anak

DAFTAR PUSTAKA

Daim, dkk. (2006). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: UPI Press

Hasbullah. (1996). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta:PT Rajagrafindo Persada Pipung. (2011). Peran Keluarga dalam Mensukseskan Pendidikan.

Aninom, Tersedia:http://blog.um.ac.id/ pipuxz/2011/12/20/peran-keluarga- dalam mensukseskan-pendidikan/

ILMU BUDAYA DASAR

POTENSI DIRI

            Berdasarkan pengertiannya, potensi diri merupakan suatu kemampuan yang ada pada diri kita tetapi terkadang belum sepenuhnya dipergunakan secara optimal. Beberapa orang terkadang sulit untuk mengidentifikasi kemampuan diri yang ada pada diri mereka masing-masing. Sehingga mereka mengalami kesulitan dalam mengembangkan potensi yang ada pada diri mereka.

            Setiap orang pasti memiliki potensi diri. Menurut saya, potensi diri yang ada pada diri saya adalah saya merupakan salah satu orang yang cukup percaya diri. Selain itu saya merupakan tipe orang yang dapat berbicara dengan orang banyak. Saya juga cukup menguasai “apa itu kamera”. Serta menurut teman-teman, saya merupakan salah satu orang yang asik sebagai tempat curhat.

             Potensi diri saya yang ada hubungannya dengan photographer adalah kemampuan saya yang cukup menguasai tentang kamera. Mungkin dengan potensi saya tersebut saya dapat membuat orang tertarik dengan hasil foto saya, dan kemampuan saya yang percaya diri akan membuat saya  menjadi berpikir positif kalau saya bisa menjadi seorang photographer, serta kemampuan saya yang dapat berbicara dengan orang banyak. Dengan kemampuan saya itu, saya dapat mempromosikan bisnis photographer saya ke orang banyak.

         Untuk menjadi seorang photographer yang baik, kita harus bisa berlatih terus menerus, percaya kepada diri kita kalau kita bisa, dan kenali kamera kita. Kamera kita itu seperti apasih, bagaimana caranya untuk mengatur kontras agar bagus dan tepat, bagaimana cara memberi atau mengatur effect yang bagus sesuai keadaan di tempat.

              Berdasarkan kemampuan ataupun potensi diri yang saya miliki saya lebih berminat menjadi seorang photographer. Karena, menjadi seorang photographer itu lumayan mudah, modal juga tidak terlalu banyak dan besar, apalagi kalua kita sudah mempunyai skill yang cukup maka akan semakin mudah untuk menjadi seorang photographer. 

ILMU BUDAYA DASAR

MASALAH MANUSIA DAN CINTA KASIH

Pengertian Manusia Dan Cinta Kasih

Pengertian menurut saya iyalah, rasa suka atau sayang terhadap seseorang, ataupun juga rasa kasih ya dan juga rasa ketertarikan. Dengan demikian rasa cinta kasih dapat diartikan suka ( sayang ) kepada seseorang.

Terdapat perbedaan antara cinta dan kasih, cinta itu pengertian tentang rasa mendalam sedangkan kasih iyalah pengungkapan untuk mengeluarkan rasa mengarah kepada yang dicintai.

Disini saya akan membahas permasalahan dan solusi dari Manusia dan Cinta Kasih. Ini berita yang sedikit saya ambil dari Anak Broken Home.

Kasus  broken home yang dapat dilihat dari dua aspek yaitu (1) keluarga itu terpecah karena struturnya tidak utuh sebeb salah satu dari kepala keluarga itu meninggal duina atau telah bercerai, (2) orang tua tidak bercerai akan tetapi strukturnya keluarga itu tidak utuh lagi karena ayah atau ibur sering tidak dirumah, atau tidak memperilahtakan kasih sayang terhadap anak tersebut. Misalnya orang tua sering bertengkar sehingga keluarga itu tidak sehat secara psikologis.

Dari keluarga yang digambarkan diatas tadi, akan lahir anak – anak yang mengalami krisis kepribadian sehingga prilakunya sering tidak sesuai. Mereka akan mengalamai gangguan emosional, mental bahkan neurotic. Kasus keluarga broken home sering kita temui di sekolah dengan penyusuaian diri kurang baik, seperti malas berlajar, menyendiri, membolos, dan suka menentang guru.

Contoh:

Merdeka.com - Karena orang tua bercerai, Titus Wahyu Ferbiyanto (16), warga Kedurus VIII,Surabaya, Jawa Timur, menumpahkan kekesalannya dengan mencuri. Namun, karena ulahnya itu, dia terpaksa diamankan anggota Reskrim Polsek Karang Pilang, Rabu (12/9).

Dia ditangkap karena mencuri tabung LPG 3 Kg, milik Kamidi (41), warga Perum Gunungsari Indah Surabaya. 

"Tersangka kami tangkap di rumahnya setelah kami menerima laporan tentang kasus pencurian di warung milik korban," terang Kapolsek Karang Pilang, Kompol Chadjad Tjahyadi.

Tjahyadi menceritakan, pencurian yang dilakukan Titus dilakukan, ketika Kamidi usai menutup warung ikan bakar miliknya, dan pulang ke rumah. Saat itulah, ABG tidak tamat SD ini menggasak dua tabung LPG 3 kg, satu buah kipas angin, dan satu buah alat pijat elektrik.

"Keesokan harinya, korban melapor ke polisi setelah mengetahui barang-barang miliknya telah hilang. Kemudian petugas melakukan penyelidikan dan berhasil menangkap tersangka di rumahnya," lanjut Tjahyadi.

Diakui Tjahyadi, dari hasil penyelidikan, ternyata tersangka ini broken home. "Tersangka ini tergolong anak yang kurang kasih sayang dari orang tuanya, karena kedua orang tuanya bercerai ketika dia (tersangka) masih kecil," katanya.

Menurut Tjahyadi, tersangka hidup bersama ibunya yang hanya bekerja sebagai seorang pembantu rumah tangga. Namun, dalam catatan pihak kepolisian, bocah 16 tahun ini, sudah yang kali keempatnya mencuri. Dan tiap kali mencuri, selalu tertangkap. 

"Sudah tiga kali tersangka keluar masuk tahanan. Ini yang kali keempatnya. Tiga kali mencuri wilayah Karang Pilang dan satu kali di wilayah Wiyung. Meski begitu, tersangka belum juga bosan masuk penjara," sesal kapolsek.

Tiap kali melakukan aksinya, tersangka selalu menggunakan obeng dan tang untuk mencongkel pintu atau jendela. Dan sasaran tersangka, biasanya warung makanan atau kios-kios PKL di tepi jalan yang ditinggal pemiliknya pulang ketika malam hari.

Sementara untuk mempertanggungjawabkan perbuatannya itu, tersangka dijerat Pasal 363 KUHP, tentang pencurian dan pemberatan. "Karena tersangka masih anak di bawah umur, maka yang bersangkutan kita titipkan di tahanan Polrestabes Surabaya," pungkasnya.

https://www.merdeka.com/peristiwa/broken-home-abg-16-tahun-3-kali-keluar-masuk-bui.html

Permasalahan Dan Solusi

Permasalahan:

Komunikasi yang baik antar anggota keluarga dan yang terutama adalah suami - istri, karena memburuknya komunikasi diantara suami - istri ini seringkali menjadi pemicu utama dalam keluarga broken home. Oleh sebab itu , sangatlah penting rasa saling percaya, saling terbuka diantara keduanya agar terjadi komunikasi yang efektif. Dalam keadaan ini, kematangan kepribadianlah yang menentukan penerimaan peran dari pasangan komunikasinya.

Solusi:

Jadi solusi dari saya iyalah berubah hadapi semuanya dengan positif, jangan sampai terjebak dengan situasi dan kondisi yang lagi rumit, mencoba hal hal baru asal bersifat poistif dan dapat membentuk karakter positif baru didalam diri kita, satu lagi nih dari saya cari tempat untuk berbagi bersama keluarga manusia kan hidupnya ga individu tapi berdampingan makan mencari tempat yang tepat untuk berbagi solusi yang cukup baik.

Kesimupulan:

Menurut saya sendiri sangat penting cinta dan kasih sayang terhadap keluarga itu karena tanpa ada itu tidak akan terbuat keluarga yang harmonis,dan tidak hanya kepada keluarga kita terapkan ke teman atau dosen kita pun harus seperti itu.